Début novembre, la Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école est une belle occasion de sensibiliser nos élèves et d’ouvrir le dialogue. Mais notre vigilance doit s’exercer toute l’année ! Un élève isolé, triste ou régulièrement seul doit attirer notre attention, même si cela ne signifie pas forcément qu’il est harcelé.
En cas de suspicion, il est essentiel d’identifier les élèves concernés (victimes présumées, intimidateurs, témoins) et d’agir rapidement. Chaque école doit également disposer d’un plan de prévention et d’un protocole de traitement du harcèlement, présentés aux familles. Un suivi des entretiens et des actions menées doit être assuré, dans le respect de la confidentialité.
L’essentiel : être attentif, écouter, agir et ne jamais banaliser !
Le questionnaire officiel
Il nous est demandé de faire passer un questionnaire aux élèves de CE2, CM1 et CM2 que voici avec le guide et les notes explicatives pour les élèves et les familles.
Mon document d’EMC sur la tolérance
| Les fiches élèves | L’évaluation (sous mot de passe – Voir l’onglet « mot de passe » en haut du blog) |
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En littérature
* Mon amie Sylvie Hanot et moi-même avons réalisé des exploitations en littérature sur ce thème dans la collection Histoires à Dévorer chez Nathan :
Pour le cycle 2 : « Un Yéti dans ma classe » ici
Pour le cycle 3 : « Harceler n’est pas jouer » ici
* Il y a le max et Lily « Lily est harcelée à l’école » que j’aime beaucoup… à partir de cette histoire, reprendre les situations et les faire jouer pour les élèves… ce que j’ai fait en réalisant la vidéo ci-dessous.
Des vidéos
* J’ai trouvé sur « 1 jour 1 actu » ici de quoi étayer mes propos.
* D’autres vidéos d’EducationFrance sur Dailymotion
* Voici le film que j’ai réalisé avec mes élèves en classe verte en mai 2018 :
Des chants
| L’effet de masse de Maëlle | Margaux de Erza Muqoli |
| Forrest ou Fragile de Soprano | Seul dans la cour de Grégoire |
Fichier d’EMC photocopiable
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✔️ Ma méthode de français : CE2, CM1, CM2
✔️ Le cahier-journal du prof des écoles
✔️ Le cahier de la direction d’école
✔️ Les Méli-Mélo d’activités autonomes : CE1, CE2, CM1, CM2
✔️ Un cahier d’écriture CM1-CM2
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✔️ Ma méthode de dictées CM1, CM2 et double-niveau CM1-CM2 en 2 tomes
✔️ Les catégories de mots (grammaire, conjugaison) CM1-CM2
✔️ Les cahiers d’autonomie CM1 et CM2
✔️ Les cahiers d’histoire, géographie, sciences, EMC – Le cahier de sciences – Le cahier d’EMC
✔️ Les cahiers d’anglais CM1 et CM2
14 commentaires
Bonjour, Je suis Max un collègue du Pas de Calais. Je vis cette année dans ma classe un problème de harcélement et ai décidé de faire comme toi une chasse effrénée à ces situations inadmissibles et incommensurablement douloureuse pour les élèves victimes.
J’ai suivi les liens que tu proposais pour étayer tes propos et n’ai rencontré que des pages introuvables. Te serais-il possible de me faire parvenir les vidéos proposées par « Un jour une actu » ou faut-il préalablement que j’y sois abonné?
Merci, comme toi ce sujet me teins à coeur et j’espère convaincre un maximum de mes élèves d’essayer d’y mettre fin.
Si tu veux tu peux faire regarder la vidéo que j’ai fait avec mes élèves en mai pendant notre classe verte :
https://www.youtube.com/watch?v=RAZ38BZBHPM&t=2s
Merci pour ce film et bravo à toi et à tes élèves !
Merciiii !
Bonjour,
Maîtresse en Ile de France en CM2, j’ai eu l’année dernière, des élèves très durs entre eux, certains très mal dans leurs peaux, j’ai eu beaucoup de mal à instaurer un climat de classe serein et même en les faisant parler et en essayant continuellement d’arranger les choses entre eux, en recadrant les élèves » harceleurs « , il y a eu énormément de problèmes entre eux jusqu’à la fin et je pense que j’ai échoué dans ma mission d’élaborer un climat de classe serein et que mes élèves se sentent en sécurité dans ma classe. Perpétuellement, il y a eu des moqueries, des insultes, des exclusions et même des bagarres. On l’a travaillé longuement en EMC, regardé des vidéos, réfléchi sur ce sujet en EMC, comment faire pour que ça n’arrive plus, quoi mettre en place dans la classe ( élèves médiateurs, etc ) . Mais rien n’y a fait, le lendemain, tout était oublié et il recommençait à y avoir des incidents entre eux.
Oui je vois parfaitement ce que tu veux dire… Quand j’ai vécu cela aussi ya quelques années, je me rendais compte que les harceleurs ne se reconnaissaient même pas quand on en parlait ou quand on montrait des vidéos. J’étais dépourvue et je pense que j’ai échoué également. Je pense en final qu’il vaut mieux travailler avec les harcelés, leur apprendre à sortir de leur schéma de victime,à se défendre.
En formation directeurs, on nous a parlé d’une méthode : la méthode Pikas (http://cpe.ac-dijon.fr/spip.php?article752).
C’est une méthode qui a pour but de sensibiliser le harceleur au mal-être du harcelé, sans l’accuser directement.
L’explication du site est très bien faite et la méthode a fait ses preuves sur mes élèves.
Un grand merci pour ce partage.
Je découvre votre site et tout est clair et très agréable à lire. Vos fiches sont magnifiques.
Merci pour tout, pour nous enseignants débutants, pour nos élèves.
Merci et encore merci de partager tout cela.
[…] Source link […]
bonjour,
J ai acheté un cahier histoire/ géographie /science et emc pour cm1 car ma fille est dans une école bilingue et ils n en font pas trop, il etait écrit qu on pouvait avoir les corrections sur votre site mais..:-( je ne les trouve pas et on a hâte de faire de les faire!!
D’avance merci de créer de tels supports pour les parents!
Ambre
Merci pour votre achat ! Vous avez les corrections des fiches d’histoire et géographie dans les articles correspondant en un seul document PDF et les corrections des pages de sciences et d’EMC (toutes les corrections ne sont pas faites) sont à la fin des documents individuels à télécharger.
(j’espère être claire…)
Merci de m avoir fait decouvrir le digipad de ta dsden, il est super bien!
Avec plaisir !