Le conseil de classe, appelé aussi réunion de coopérative en pédagogie Freinet, est un temps institutionnalisé où les élèves et l’enseignant se réunissent pour faire vivre la classe de manière démocratique. On y échange, on règle les conflits, on propose des projets et on prend des décisions collectives. Ce moment développe la responsabilité, l’écoute, l’expression orale et l’apprentissage concret de la citoyenneté.
Les petites cartes « les accords de Toltèque » pour les enfants.
Depuis deux ou trois ans, chaque jour, nous tirons une petite carte des Accords toltèques. Ce moment devient un point d’appui pour échanger autour des situations vécues en lien avec le thème du jour. Ces discussions font souvent émerger de petites difficultés à clarifier ou à résoudre ensemble.
✨ Ce que je faisais dans ma classe au CP :
👉 Comme les élèves ne maîtrisent pas encore l’écrit, la réunion se déroule entièrement à l’oral. Chaque vendredi, le président de la classe — élu pour la durée du plan de travail — anime la séance. Installé à la place du président, il ouvre le conseil par les problèmes. Il dit : « Qui a eu un problème avec quelqu’un ? »
L’enfant concerné prend alors la parole. Celui qui est mis en cause peut à son tour s’expliquer et justifier ses gestes ou ses paroles. Si la situation reste floue, on sollicite d’éventuels témoins afin d’entendre leur version des faits.
La discussion se conclut par des excuses, une poignée de main et un rappel collectif des règles. Parfois, la classe décide également des conséquences possibles si le comportement venait à se reproduire.
👉 Une fois les difficultés évoquées, le conseil se poursuit avec les propositions : les élèves suggèrent des idées pour améliorer la vie de classe ou proposent de nouvelles activités.
👉 Enfin, la séance se termine par les félicitations. Chacun peut valoriser un camarade pour un effort ou une réussite récente : un beau dessin, une poésie bien récitée, une présentation soignée, un progrès particulier…
✨ Ce que je fais dans ma classe (valable à partir du CE1) :
Les élèves rédigent leurs messages sur des feuilles de couleur : vert pour les problèmes, rose pour les félicitations, blanc pour les propositions. Ils inscrivent leur prénom et la date, puis déposent leur mot dans la boîte à messages.
👉 Lors du conseil, le président lit chaque billet à voix haute et la discussion s’engage, selon le même fonctionnement que chez les CP : on écoute, on explique, on cherche à comprendre, on décide ensemble.
👉 Au début, les enfants évoquent souvent de petits conflits du quotidien — une gomme prise, une place disputée. Mais peu à peu, ils apprennent à distinguer un simple désaccord d’un véritable problème. Ils comprennent que ce temps de parole est précieux et qu’il mérite d’être utilisé avec discernement.
👉 Pour moi, cette réunion est essentielle. Elle instaure un cadre sécurisant où chacun peut s’exprimer sans crainte. Dans le rythme soutenu de la classe, je ne peux pas toujours entendre toutes les doléances à chaud. Le conseil permet justement de ne pas laisser s’installer des situations plus graves : vols répétés de goûter, mises à l’écart, gestes d’intimidation… Une élève m’a un jour confié qu’un camarade l’enfermait dans les toilettes. Sans cet espace formalisé, cette parole aurait peut-être mis plus de temps à émerger.
Conclusion
Ce conseil, ce n’est pas seulement régler des conflits. C’est apprendre à parler, à écouter, à réparer, à proposer, à reconnaître le bien chez l’autre. C’est, très concrètement, apprendre à vivre ensemble.
Je vous explique tout dans ma vidéo :
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7 commentaires
[…] Et bien sûr pour régler des problèmes relationnels entre les élèves, une bonne réunion de coopérative sera la bienvenue ici. […]
Bonjour,
Un grand MERCI pour toutes ces explications. Je pourrai expliquer entièrement le système de conseil de classe aux parents qui me poseront la question.
Bonne continuation
Maîtresse Lylyse
[…] résoudre les problèmes de relation entre étudiants, nous pouvons mettre en place réunion coopérative iInspiré de la pédagogie […]
Merci pour cette vidéo concernant le conseil de classe, très intéressante comme toujours.
Mais une question: dans ton nouveau fonctionnement les enfants ne mettent dans la boîte que leurs problèmes. Est-ce que tu leur proposes de mettre aussi les félicitations et les propositions ?? Merci pour la réponse et pour tout ce que tu apportes par ton enthousiasme dans le fonctionnement de la classe .
Régine
Ah oui, bien sûr que je leur propose et j’en ai parfois, mais pas souvent… Le fait que ça ne soit pas « institutionnalisé » les incite moins à en écrire.
Merci pour la réponse et bonnes vacances
Hello,
nous pratiquons un conseil pour nos deux classes du CE1 eu CM2 de notre petite école de village depuis plusieurs années. Demain, le thème sera autour de la préparation de la rédaction lundi d’une charte de cantine avec la surveillante et M. le maire. Donc plutôt type « brainstorming » pour cette séance. Je vais lire en détail ton article et ceux qui s’y attachent plus tard. Pour situer, je t’ai répondu cet après-midi sur FB à propos des interactions sur tes publications. A bientôt…