Pour progresser en expression écrite, il est important d’écrire des petits textes régulièrement, souvent, des tout petits textes, quelques lignes… mais quelques lignes IM-PE-CCABLES. On est plus sur le qualitatif que sur le quantitatif.
Alors, je vous propose quelques idées, des déclencheurs d’écriture qui peuvent être utilisés de différentes manières :
- soit quotidiennement, le matin à 8h30, en rituel, produire 2 ou 3 phrases,
- soit dans le cadre du travail en autonomie, produire 5 phrases
- soit autrement, si vous avez une autre idée…
Pour cela j’ai conçu un petit tableau avec 84 idées pour écrire gratuit et un dossier plus conséquent de 100 petits sujets d’écriture, avec les cartes à découper, les fiches élèves, le suivi des écrits, à 8€.
Utilisable pour les CE2, CM1 ou CM2.
Les 84 petits sujets d’écriture
Les élèves écriront, sur leur cahier d’écrivain, le numéro du sujet choisi ainsi que son titre. Puis, ils écriront leur petit texte dessous en sautant des lignes.
Les 100 petits sujets d’écriture
Le dossier comprend les sujets, les cartes à découper, des fiches élèves différenciées et plusieurs outils pratiques, le tout prêt à imprimer. Découvrez un extrait ci-dessous pour feuilleter le dossier avant de l’acheter !
Outils à utiliser
Il est important de leur permettre d’utiliser des outils pour écrire leurs textes : répertoires de mots comme le mien ici (clic sur l’image) ->
Correction des écrits
Pour être réellement efficace, le feedback doit être immédiat. Toutes les erreurs doivent être reprises en une seule fois. L’enseignant accompagne l’élève, le questionne et l’aide à mobiliser ses connaissances afin qu’il participe activement à la correction de sa production.
Cette correction immédiate permet à l’élève de comprendre ses erreurs au moment où son intention d’écriture et son raisonnement sont encore présents. Il peut ainsi modifier directement son texte et prendre conscience des points qu’il devra surveiller lors de ses prochaines productions.
La correction ne consiste donc pas à rendre ultérieurement une feuille couverte d’annotations : elle constitue un véritable temps d’échange et d’apprentissage avec l’élève. C’est pourquoi, ces productions sont des écrits COURTS.
Autres activités de productions d’écrits
- Vous trouverez ici, mes petites rédactions du vendredi matin
- Et dans cet article, ma vision du texte libre par une vidéo
Découvrez mes cahiers d’autonomie du CE1 au CM2
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✔️ Ma méthode de français : CE2, CM1, CM2
✔️ Le cahier-journal du prof des écoles
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✔️ Les Méli-Mélo d’activités autonomes : CE1, CE2, CM1, CM2
✔️ Un cahier d’écriture CM1-CM2
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✔️ Les cahiers d’histoire, géographie, sciences, EMC – Le cahier de sciences – Le cahier d’EMC
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19 commentaires
bonjour,
C’est une très bonne idée ! Combien de temps dure la production ? et combien de lignes ? Merci !
Excuse moi c’était indiqué ! désolée!
Encore une fois, ce travail est extra ! Merci de le partager !
Top comme tout ce que tu proposes.
Merci pour ce partage !
Merciiii !! <3
C’est top! Merci… Cela va enrichir le cahier d écrivain de mes élèves…
Bonjour,
excusez-moi d’être « tatillonne » parce qu’en même temps je suis très reconnaissante de ces suggestions et de la petite sito ludique jointe: il me semble que sont proposées des thèmes, des consignes, plutôt que des déclencheurs.
Souvent, même si c’est paradoxal, c’est la contrainte qui crée le déclic, rajouter un ou deux mots à utiliser obligatoirement dans le récit, par exemple :
Si tu avais une baguette magique + au moins 2 mots commençant par la lettre … (ex. lettre P pierre, poireau, poire, piano, pivert, porte-monnaie…)
L’humour également est une aide: « 3 règles de vie » peut devenir:
Propose avec humour 3 règles de vie… en utilisant par ex. tu dois/tu ne dois pas, il faut, il est interdit de, … et utilise obligatoirement au moins un des mots suivants: balai, chat, chasser, rouge.
[…] – Les petites rédac de Sobelle […]
Merci pour le partage !
[…] – Les petites rédac de Sobelle […]
Si chaque jour chaque élève produit 2 à 3 phrases, et que l’on doit corriger avec l’élève au bureau, combien de temps cela prend-Il ?
Avec mes 28 élèves, je ne vois pas comment organiser cela…
Merci pour ce partage, je pense l’utiliser dans le plan de travail de mes CE1 en leur demandant seulement 2 ou 3 phrases.
Merci beaucoup pour ce partage!
Merci beaoucoup pour tout ce travail inspirant que tu nous partage!!!
Avec plaisir !
Un grand merci pour ce partage.
Avec plaisir !
Merci pour ce partage !
Avec plaisir !